طنجاوي 

احتل التلاميذ المغاربة المرتبة ما قبل الأخيرة بعد جنوب إفريقيا، وفق دراسة دولية لتقييم تطور الكفایات القرائية أصدرتھا الجمعیة الدولیة لتقييم الأداء التربوي، وشاركت فیھا 57 دولة. وقد حصل التلامیذ المغاربة على معدل أداء بلغ 372 نقطة، بفارق 128 نقطة عن المتوسط الدولي المحدد في 500 نقطة. 

وفي تعلیقھا على نتائج ھاته الدراسة الدولیة، أوضحت وزارة التربیة الوطنیة والتعلیم الأولي والریاضة أن ھاته النتائج تعزز”التشخيصات الوطنیة والدولیة المختلفة التي كشفت عن أزمة التعلمات التي یشھدھا نظامنا التعليمي”، مشيرة إلى أنه “على الرغم من التحسن الطفيف الملاحظ في نتائج دورة 2021، بفارق إيجابي قدره 15 نقطة و47 نقطة مقارنة بالدورتين السابقتين 2011 و2016 على التوالي، إلا أن الأداء العام للتلاميذ المغاربة لا يزال أقل من مستويات الأداء المأمولة، حيث أظهرت النتائج أن 59 في المائة من التلاميذ لا يتحكمون في كفايات الحد الأدنى لمستويات الأداء في القراءة”.

دوليا، حلّت سنغافورة في المرتبة الأولى في تقييم الاختبار ذاته بـ 587 نقطة، ثم إيرلندا بـ577 نقطة، متبوعة بـهونغ كونغ وروسيا، ثم إيرلندا الشمالية. أما فرنسا فجاءت في الرتبة 32.

عربيا، تصدرت قطر القائمة وجاءت في الرتبة 43 عالميا، تلتها دولة الإمارات في المرتبة 44، والبحرين في الرتبة 45، ثم السعودية في الرتبة 46. كما عرفت اختبارات 2021، مثل سابقتها التي جرت سنة 2016، تفوق الإناث على الذكور في أغلب الدول، وهو ما أكده الخبير التربوي ناجي في الحالة المغربية حيث تفوقت التلميذات بـ 34 نقطة.